Was ist das Handy? Wie funktioniert das Mobilfunknetz? Wie nutze ich das mobile Telefon “richtig”? Welche sozialen/gesellschaftlichen Auswirkungen kann der Fortschritt im Mobilfunkbereich haben?

Wer solche Aspekte mit seinen Schülern im Unterricht thematisieren möchte, sollte einen Blick auf die Seite des Schulprojekts Mobilfunk werfen. Dieses wendet sich direkt an Lehrer und bietet neben allgemeinen Informationen (z.B. zur Elternzusammenarbeit evtl. auf Elternabenden) auch konkrete Unterrichtsmaterialien für Grundschule und Sekundarstufe I + II. Zusätzlich gibt es ein Themenschwerpunktheft zur Gewaltprävention (Klasse 9). Diese können als Printausgabe kostenlos bestellt oder als PDF direkt eingesehen werden:

• Grundschule
  • Fächerübergreifend:
    • Projekt „Handyführerschein“
    • Online-Lernzielkontrolle zum Projektabschluss
  • Für einzelne Fächer:
    • Bedienungsanleitung Handy (Deutsch/Sachunterricht)
    • Mobilfunk-Übertragung (Sachunterricht)
    • Spielregeln (Sachunterricht)
    • Handykosten (Sachunterricht/Mathematik)
    • SMS schreiben (Deutsch)
    • Handyführerschein (Frage- und Antwortbogen; Bastelvorlage)
• Sekundarstufe I und II
  • Projektheft (fächerübergreifend): Mobilfunk und Technik (PDF)
  • Projektheft (fächerübergreifend): Mensch, Medien, Umwelt (PDF)
  • Themenheft (Sozialkunde): Mensch und Mobilfunk (PDF)
  • Themenheft (Deutsch): Text digital (PDF)

• • Arbeitsblätter
    • Arbeit und Mobilität (Blatt 1 und Blatt 2 als PDF)
    • Gesundheit und Umwelt (Blatt 1 und Blatt 2 als PDF)
    • Technik (Blatt 1 und Blatt 2 als PDF)
    • Entwicklung Mobilfunk (Blatt 1 und Blatt 2 als PDF)

Update: Neben dem Taschenfunk gibt es für diesen Bereich auch noch interessante Materialien bei handywissen.at. Besonders interessant ist dabei sicher das Unterrichtspaket “Das Handy sicher und verantwortungsvoll nutzen“. Und von Saferinternet gibt es ebenfalls eine gute Zusammenstellung diverser Materialien (nicht nur) zum Thema Mobilfunknutzung.

© René Scheppler, 2010

Nach den ersten Ferienwochen beginne ich wieder, den Unterricht in den Blick zu nehmen. Und dabei mache ich mir auch Gedanken über so diverse Ideen zum Einsatz digitaler Medien – speziell im Web 2.0-Bereich. Doch es soll und muss aus meiner Sicht nach meinen ersten Erfahrungen der letzten beiden Jahre ein wenig die Probiererei zurücktreten. Das soll nicht heißen, dass ich nicht weiter lernen, scheitern, erfahren und entdecken will. Keineswegs, doch ich versuche, die Projekte nun als voll verantwortlicher und gestaltener Lehrer (nach dem Referendariat mit seinen Kurzprojekten) breiter, nachhaltiger (was auch immer das genau bedeutet bei so vielen verschiedenen Lernern) anzulegen.

Auch wenn ich nichts von diesen Jetzt-Reden-Wir-Mal-Über-…-Stunden halte, gehört eine gewisse Reflexion doch schon dazu – vor allem bei dem von den Schülern allzu oft allzu selbstverständlich genutzten Medien. Gute Erfahrungen habe ich dabei gemacht, wenn die “Generation Internet” selber zu Wort kommt. Das wirkt weniger aufgesetzt und berührt die Schüler mehr. Sehr gelungene Stunden sind mir mit Let’s fight it together und Jasper gelungen. und in das neue Album “Ohrenpost” von letzterem habe ich gerade reingehört und wieder ein Schmankerl gefunden in dem Titel “Jenny”. Darin setzt er sich mit den Social Networks, dem “Leben im Netz” und deren real-sozialen Folgen auseinander – in seiner gewohnten Art, die bei den Schülern (so meine Erfahrung mit dem HDL-Song) gut ankommt. Leider finde ich kein Video, aber die Lyriks sind bereits in Verarbeitung zu einem begleitenden Arbeitsblatt – vielleicht in Verbindung mit dem SchuelerVZ-Material (?):

Jenny ist ein liebes Mädel
Doch in ihrem hübschen Schädel
Aber das nur nebenbei
Ist noch recht viel Speicher frei
Vielleicht laggt ihr Intellekt
Weil sie nur hinterm Laptop steckt
Man weiß es nicht
Naja, jedenfalls hat Jenny’s Vadder so’n Hals
Jenny, mach mal Wasser heiß
Doch weil sie das Rezept nicht weiß
Ist sie schon den Tränen nah
Die Rettung: Wikipedia

Oh Jenny
Du bist so vivavirtuell
Nur von deinem Naturell
Potenziell nicht so hell
Auch begeistert von Lebenslagen die man lieber offline meistert

Und hat Jenny einen Splitter
Informiert sie über Twitter
Ihren ganzen Freundesclan
Damit jeder pusten kann
Ist in reallife keiner da
Übernimmt der Avatar
Stellvertretend diesen Job
Wenn ihr Javablock nicht bockt (versteh ich nich ganz die Stelle)
Jenny zockt den ganzen Tag weil sie ihrem Mac (des ist so n PC dingens) so mag
Und bei Facebook hackt sie dann das Profil von ihrer Mum

Jenny
Du bist so vivavirtuell
Nur von deinem Naturell
Potenziell nicht so hell
Auch begeistert von Lebenslagen die man lieber offline meistert

Jenny ist mit Paul liiert
Seit zwei Wochen doch frustriert
Denn ihr süßer neuer Freund
Hat was wichtiges verseumt
Weil im schuelervz steht
Obwohl sie doch mit ihm geht
Dass Paul bei Greenpeace aktiv ist
Aber dafür Single ist
So geht das nicht, denkt sich Jenn
Und macht Schluss per msn
Doch schreibt sie leider aus Reflex
HDL Kuss, deine Ex

Oh Jenny
Du bist so vivavirtuell
Nur von deinem Naturell
Potenziell nicht so schnell
Zu begeistern Lebenslagen ohne DSL zu meistern

Du willst Jenny gerne daten
Sie ist wirklich Inter-nett
Und in zehn Jahren bringt sie eure Kids per Chat ins Bett
Sie wird dich lieben und dich ehren
Wenn du sie mit Strom versorgst
Aber lauf so schnell zu kannst
Wenn du ihr Netzwerkkabel borgst

Oh Jenny
Oh Jenny
Ich hol die Super Nanny
Jenny
Jenny
Oh oh oh

© René Scheppler, 2010

Mit einem kurzen Beitrag möchte ich auf einen interessanten Dienst unseres Projektpartners SmartTechnology hinweisen. Nach der Beta-Version eines Tools zum kollaborativen Erstellen von digitalen Tafelbildern fürs SmartBoard gibt es nun auch eine zentrale Tauschbörse mit bereits interessanten Beispielen: Smart Exchange.

Die Idee halte ich für vorteilhaft, da es bei digitalen Tafelbildern viel einfacher ist, diese zu teilen auf einer Basis, die jedem Anderen die Möglichkeit gibt, das Material an seine eigene Lerngruppe anzupassen bzw. zu adaptieren. Verbesserungsfähig ist sicher noch die Feedbackkultur auf der Seite, die derzeit nur das “Empfehlen” eines Materials zulässt. Hier wären dezidiertere Rückmeldemöglichkeiten durch andere Nutzer/Kollegen sicher spannend und würden wohl auch zu einer höheren Bereitschaft zum Hochladen beitragen.

Und ich möchte jeden Nutzer, der Material hochlädt, darauf hinweisen, sich die “Vereinbarung zur Ressourcenfreigabe” genau durchzulesen. Ich bin da juristisch nicht so firm, aber mancher Passage sollte man sich bewusst sein.

© René Scheppler, 2010

PDF-Download

Ich habe die Broschüre gerne gelesen, da viele wichtige Dinge auf den Punkt gebracht werden, die es einerseits zu bedenken gilt, die andererseits aber auch mit praktischen Tipps vermieden werden können, wenn man plant, verstärkt eLearning und das Web 2.0 im eigenen Unterricht oder gar koordiniert an der eigenen Schule zu implementieren.

Einige schöne Zitate:

Dem Unterrichten mit Hilfe von Internet im Sinne von WEB 2.0 kann man sich über viele Wege nähern:

• Man kann das, was man bislang immer so gemacht hat, einfach durch die Neuen Medien organisatorisch unterstützen.

• Man kann einige neue Elemente einbringen und so durch Methodenvielfalt mehr Abwechslung in den Alltag bringen.

• Man kann sich aber auch drüber trauen und den Unterricht komplett auf den Kopf stellen: Die Schüler/innen mehr und mehr in den Mittelpunkt

rücken und sich selbst als Lehrer/in in einer neuen, durchaus

spannenden Rolle wieder finden.

Oder dieses:

Mit zunehmender Erfahrung wird es für Lehrkräfte leichter, den echten Mehrwert von eLearning zu nutzen, beispielsweise bei der Zusammenarbeit und dem Miteinander-Lernen von klassen-

oder schulübergreifenden Gruppen. Dadurch kommen Individualisierung, neue Lehr- und Lernformen wie von selbst in den Unterricht.

Oder ein sehr praktischer Tipp zum Abbau der Angst des lehrers, weniger zu wissen als die Schüler:

Nutzen Sie das Wissen der Schüler/innen, indem Sie ihnen bestimmte Aufgaben und Rollen für die Klassengemeinschaft geben. Zwei Schüler/innen, ähnlich den Klassenordner/innen, sorgen vor Stundenbeginn dafür, dass Computer, Internet und Beamer funktionieren.

Zeigen Sie den Schüler/innen, dass Sie ihr Können schätzen und es gerne nutzen. Bei einer funktionierenden Vertrauensbasis muss weniger kontrolliert werden.

Ich glaube, gerade denjenigen, die neu anfangen, das Web 2.0 zu einem Bestandteil ihres Unterrichts zu machen, liefert die Broschüre viele hilfreiche Anregungen und bewahrt vor mancher Stolperstelle. Aber auch denjenigen, die schon mehr Erfahrungen haben, sei dieses heft empfohlen, denn es macht nicht nur Mut, weiter zu machen, sondern liefert auch durch seine grundlegende Einfachheit einige Ideen, Routinen aufzubrechen und evtl. auch andere Kollegen zu gewinnen.

Und für mich war dieses Post mal eine Gelegenheit Adobe Share zu testen, von dem ich nach den ersten Versuch durchaus angetan bin. Auch für Implementierung von PDF in mein Moodle ist es ein guter Service. Give it a try…

Dieses Post wurde erstellt von René Scheppler.