Lernwolke

Gestern Abend bin ich auf eine sehr interessante Bachelorarbeit  gestoßen, die mich aus drei Gründen sofort in ihren Bann gezogen hat:

1. Der Titel: “Lehrerblogs unter der Lupe” (Arbeit als PDF)
2. Der Untertitel: “Eine Analyse von Inhalten, Funktionen und Nutzungsmotiven

   ausgewählter Lehrer-Weblogs”

3. Die Betreuerin der Arbeit: Prof. Dr. Gabi Reinmann

Für mich stand aber auch ganz persönlich die Frage zur Aufklärung an, welche mich schon seit einiger Zeit umtreibt: Ist das, was ich hier im Projektblog mache ein “Lehrer-Blog”? Diverse Rückmeldungen dazu in unterschiedlichen Diskussionen waren dazu bisher sehr widersprüchlich. nach der Definition von Tamara Specht (der Autorin der vorliegenden Arbeit), glaube ich nun aber sagen zu können, dass es sich durchaus um einen Lehrerblog handelt:

Unter Lehrer-Weblogs sollen dabei vor allem solche Weblogs verstanden werden, die erkennbar von einem Lehrer oder Referendar geführt werden und die sich auch mit dem Thema Schule und Lehrerberuf auseinandersetzen. Wie stark dieser Themenbereich vertreten ist und ob das Weblog primär privaten Zwecken dient oder sich eher an Kollegen und Schüler wendet, ist dabei

zweitrangig.

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Auf ein wirklich schönes Projekt bin ich durch Martin Riemer aufmerksam geworden. Drei Grundschulen zeigen nämlich in einem Videoblog, wie einfach, lehrreich und spannend das Web 2.0 sein kann. In der Kombination von Blog und Youtube-Videos, haben sich die Schüler der drei Schulen in regelmäßiger Abfolge Videos zukommen lassen, die sie noch kurz im Blog angekündigt haben. Dabei ging es bisher – und wenn ich das richtig sehe – treten die Teilnehmer derzeit in eine “Kreativpause” – um die verschiedensten Themen. Ich finde, Projekte wie diese machen Mut und zeigen anschaulich, was möglich und auch praktisch ist. Hier ein kleines Beispielvideo (den Projektblog findet man unter http://videobriefe.twoday.net):

Die Kinder lernen so einen ersten Umgang mit den neuen Medien und können dies mit einem sozialen Austausch verknüpfen. besonders gelungen finde ich auch Videobotschaften, die unterrichtliche Themen aufgreifen oder z.B. sportliche Übungen vorführen. Somit werden die Kinder nicht zu Medienjunkies erzogen, sondern lernen die vielfältigen Möglichkeiten und Chancen des Web 2.0 kennen und animieren bzw. initiieren bei ihren Videobriefpartner neue Lernanreize.

Dieses Post wurde erstellt von René Scheppler.

Schon ein paar Tage schiebe ich den Beitrag von Jürgen Wagner vor mir her, welchen ich nun auch in diesem Blog präsentieren möchte. Er stellt seine Arbeit mit Blogs im Fremdsprachenunterricht vor und stellt seine Ideen zur Diskussion. Auch aus dem Publikum kommen einige interessante Anregungen und praktische Hinweise. Ich denke, dass sich die Anleitung von Jürgen eher für Einsteiger ins Bloggen eignet, da er doch recht konkret auf die ersten Schritte in und mit einem Blog eingeht. Zudem kommen auch einige Risiken zur Sprache, die ich auch bereits in der Diskussion auf dem EduCamp anzusprechen versucht habe (leider lagen die youtube-Videos Jürgen nicht vor, zu finden sind sie in unserem Blog).

Und seiner Co-Referentin Verena Heckmann sei für die tolle Werbung für unseren Blog gedankt. Zum Starten der Präsentation auf das Bild klicken (der konkrete Vortrag beginnt ab Minute 9):

Dieses Post wurde erstellt von René Scheppler.