Die öffentlich-rechtlichen Sender sind in der deutschen Fernsehlandschaft wohl die einzigen, die in ihrem Programm Sendungen zeigen, die durchaus auch unterrichtstauglich sind. Nur leider sitzt man als Lehrer ja nicht immer vor dem Fernseher oder hat einen programmierbaren Festplattenrekorder zur Hand. Für die mac-Nutzer möchte ich an dieser Stelle empfehlen, einen Blick auf eyeTV zu werfen – zwar nicht kostenlos, aber mir hat es schon so manche Aufnahme beschert, die ich sonst verpasst hätte.

Aber zum Glück bieten die meisten Sender inzwischen eine Mediathek, in der man die meisten Sendungen wiederfinden kann. Aber für die Klassenraumsituation entstehen da einige Hürden:

• keine Internetverbindung
• evtl. Unterbrechungen im Stream (Aussetzer)
• man muss wohl oder übel den ganze Film zeigen

Besonders letzteres mag ich weniger und mache ich nur bei sehr gelungenen Produktionen. Ansonsten baue ich lieber Sequenzen/Ausschnitte in den Unterricht ein. Dies hat sich auch hinsichtlich der Konzentrationsfähigkeit als effektiver erwiesen als ganze “Filmstunden” – selbst, wenn diese mit Fragebögen, Arbeitsblättern oder ähnlichem begleitet werden.

Und ich weiß, dass ich mit diesem Beitrag wahrscheinlich wieder ähnliche Fragen auslösen werde wie bei “Alltagstipp: Youtube offline“. Aber ich möchte doch zumindest kurz auf ein Projekt hinweisen, welches es erlaubt, per Knopfdruck die Mediatheken von ARD, ZDF, Arte, 3Sat, MDR, NDR, ORF und SF zu durchsuchen, Filme anzusehen und herunterzuladen. Das Programm läuft sowohl auf Windows, Linux und Mac OS. Zusätzlich erlaubt es das Anlegen von Podcasts, die automatisch die neuesten Sendungen verfügbar machen.

Ich möchte betonen, dass ich mir über die rechtlichen Auswirkungen der nutzungen selber nicht voll im Klaren bin und da nun ein paar Recherchen anstellen muss. Die Nutzung des Programms erfolgt daher ausdrücklich “auf eigene Gefahr”.

© René Scheppler, 2010

Dann lassen Sie uns mal schauen, wann es passen könnte.

Das sind Sätze, an die sich häufig eine lange, zähe Diskussion knüpft. Aus meiner Sicht liegt das nicht selten an der Spontanität, mit der solche Findungsprozesse ablaufen. Das andere Extrem ist der Vorwurf

Sie haben ja nie Zeit.

Und wer den Schulalltag kennt, weiß, wie schnell dieser einen auffressen kann und tatsächlich kaum noch Freiräume für z.B. Elterngespräche zu existieren scheinen.

Ich habe vor einiger Zeit aus Anlass des halbjährigen Elternsprechtages bereits einen Beitrag zum Thema Terminfindung mit besonderem Blick auf Eltern geschrieben (ich wiederhole die dortigen Ausgangsbedingungen hier nicht). Dort habe ich ein Tool vorgestellt, welches mir akute Hilfe bot aber auch aus der Not genommen wurde, schnell etwas zu brauchen. Ich möchte meine Kritik aus diesem Beitrag nicht revidieren, da ich nach wie vor denke, dass Primoo einem ein funktionierendes Grundgerüst zur Terminkoordinierung bietet. Vor allem die Möglichkeit, Zetfenster anzubieten, in die sich von Extern eigenständig eingewählt wird, um Termine vorzuschlagen, ist mir hierbei wichtig.

Doch wie so oft, hat sich auch in diesem Fall schnell der Wunsch bemerkbar gemacht, zum Einen mehr Funktionen zu bekommen, um es weiter an meine spezielle Situation anpassen zu können. Und zum Anderen wurde mir Primoo – wie bereits angedeutet – vor allem im Administrationsbereich etwas zu schwergängig. In den letzten Tagen habe ich einige Tools getestet – darunter auch kostenpflichtige, die ja für diesen Blog keine Rolle spielen sollen -, bin dann aber bemerkenswerter Weise wieder bei einem Dienst hängen geblieben, der eine kostenfreie, wenn auch werbefinanzierte Grundversion anbietet (ich denke in der Elternarbeit ist die Werbefreiheit ein sekundäres Ausschlusskriterium): SuperSaaS

SuperSaaS ist im Funktionsumfang bemerkenswert komplex, ohne dabei unübersichtlich zu werden. Darüber hinaus bietet es einen Grad der Individualisierung bzw. Anpassung des Tools an die eigenen Bedürfnisse, die meinen Ansprüchen sehr gerecht wird. Folgendes Demonstrationsvideo vermag einen guten Einblick zu geben:

Die kostenfreie Grundversion ist voll funktionsfähig bis auf die Synchronisation mit z.B. Google Kalendar, ist werbefinanziert und begrenzt die registrierten Nutzer und zukünftigen Termine. Letzteres ist beim Einsatz für einen einzelnen Lehrer oder für eine Schulklasse kein Problem, so dass ich der Ansicht bin, dass die Basisversion durchaus einsatzfähig ist.

Mir gefallen besonders die detaillierten Einstellungsmöglichkeiten zu Sicherheit und Datenschutz bei der Veröffentlichung des Kalenders. So kann sehr fein bestimmt werden, wer Änderungen vornehmen kann, wer sich für einen Kalender anmelden kann, welche Daten zu den jeweiligen Einträgen gezeigt oder anonymisiert werden usw.

Und die Besonderheit von SuperSaaS ist dann sicher auch die Multifunktionalität hinsichtlich der Einsatzszenarien. Denn in meinem für diesem Blog angelegten Beispielkalender zum Rumprobieren für die Lernwolke-Leser zeige ich, dass sich das Tool auch schulweit sehr gut eignen würde, um zum Beispiel Räume oder Ressourcen wie Beamer zu koordinieren. So könnten die Kollegen von daheim schauen, ob Projektoren, Wandkarten oder ähnliches verfügbar sind und gegebenenfalls reservieren. Die Beschränkung auf 50 registrierte Teilnehmer ist da nur bedingt von Relevanz, wenn man den Kalender z.B. über ein allgemeines Kennwort schützt, dass dann auch ein größeres kollegium kennen kann, um mit diesem Zugangsschutz weiterhin ohne Registrierung auszukommen. Doch selbst der Preis für die nächst höhere Nutzungsstufe ist in meinen Augen durchaus vertretbar.

Ich bin von dem Tool sehr angetan, da es mir eine bessere und effektivere Möglichkeit bietet, den Eltern meiner Schüler Gesprächstermine anzubieten, ohne immer koordinieren zu müssen. Ich überlege ebenfalls, dass Tool für Projekte zu nutzen, wenn es darum geht, Präsentationsstunden für Schüler zu finden, was ja zu Projektabschlüssen häufig zu viel Zeitaufwand bei der Planung führt. SuperSaaS ist zwar ein öffentliches Tool, das ich aber nach belieben in der Zugänglichkeit beschränken kann. Und um es kostenfrei in mehreren Klassen nutzen zu können, besteht ja stets die Möglichkeit, sich mehrere Accounts anzulegen.

Abschließend sei aber auch darauf hingewiesen, dass sich ähnliches für diejenigen, die Moodle an ihrer Schule nutzen, auch sehr gut mit MRBS (MRBS für Moodle)integriert in die Lernplattform realisieren lässt. ich habe im Rahmen meines Projekts Lezius (virtuelles Lehrerzimmer) damit gute Erfahrungen gemacht.

© René Scheppler, 2010

Solange in der Schule oder einer Schulklasse keine 1:1-Verfügbarkeit für internetfähige Endgeräte möglich ist (also dass jeder Schüler mit einem eigenen, immer verfügbaren Gerät arbeiten kann), wird man als Lehrer immer wieder vor der Schülerfrage stehen:

Darf/kann ich mir das mal ausdrucken?

Ob die Rechner nun im Klassenraum oder im Computerraum stehen, die Verbindung zu einem eigenen oder in meinem Klassenraum zentralen Drucker für die Schule ist schnell hergestellt und funktionsbereit. Doch erschreckend ist immer wieder das Ergebnis mit dem die Schüler dann mit deprimiertem Gesicht wieder in den Klassenraum zurück kommen, wenn die Webseiten keine druckoptimierten Versionen ihrer Beiträge anbieten. Nicht selten kommen da verhackstückelte, unansehnliche Ergebnisse raus, die unleserlich oder mit teilweise leeren Seiten versetzt sind. Oder es kommen unzählige Seiten heraus, von denen man eigentlich nur eine oder zwei gebrauchen kann.

Um dies zu vermeiden und auch das Bewusstsein und eine Fragehaltung gegenüber dem “ausgedruckten Internet” zu schärfen, bieten die Macs in unserem Klassenzimmer ja bereits von Hause aus die Vorschau-Funktion, die den Ausdruck zuerst in eine PDF-Datei zieht, von der aus man entscheiden kann, ob das Ergebnis gefällt oder man nur einzelne Seiten braucht. Auf den Windowsrechner ist es etwas schwieriger diesen Zwischenschritt einzuziehen, ohne ihn zu sehr aufzublasen.

Als praktisch und alltagstauglich hat sich dabei der Dienst PDFmyURL erwiesen. Dabei kopiert man entweder die Adresse auf die Seite des Dienstes oder man nutzt das Bookmarklet für die Browserleiste. Nach einem Klick auf letzteres bekommt man ein meistens ansehnliches PDF-Druckergebnis der aktuellen Internetseite und kann von diesem aus gezielt drucken.

Der positive Nebeneffekt, der recht häufig zu beobachten ist, ist derjenige, dass alleine dieser kleine Zwischenschritt genug Zeit einräumt, um nochmals zu überdenken, ob es wirklich notwendig ist, diese Seite auszudrucken. Das verführerische, schnelle und massenhafte Ausdrucken wird damit in meinen Augen zumindest etwas reduziert und die Druckkosten der Schule geschont.

© René Scheppler, 2010

Youtube sammelt viele Videos und bietet tolle Clips, die auch im Unterricht Einsatz finden könn(t)en. Diese Woche wurde ich mehrfach von Kollegen gefragt, wie man dieses Material auch ohne Internetverbindung in den Klassenraum bringen könnte.

• Es gibt sicher diverse Plugins für verschiedene Browser und Programme für verschiedene Betriebssysteme. Die wollen installiert, geupdated und konfiguriert werden, wobei viele schon bei einem der drei Punkte aussteigen: “OK – ich dachte, Du wüsstet da was einfaches”.
• Dann gibt es Webseiten, die von mir die URL des Videos wissen wollen – copy/paste und das Diktieren/Merken dieser Seite ist aber auch teilweise zu “komplex”, um es schnell im Treppenhaus oder am Telefon weiterzugeben.

Also meine kurze Antwort auch mal hier im Blog, da es scheint, dass sie nicht unpopulär ist…

Seit einiger Zeit sage ich in Chats, Flurgesprächen oder auf Workshops nur noch:

Wenn Du das Video siehst, mache in der Adresse aus dem “Y” eine “3″.

http://www.3outube.com/

Die Rückmeldungen sind erstaunlich oft positiv und glücklich, dass es da doch was einfaches gibt.

© René Scheppler, 2010