Lernwolke

Ein Handyverbot kann zwar als kurzfristige Massnahme sinnvoll sein, um eine schwierige Situation in einem Schulhaus zu entschärfen. Der Trend zu mobilen Kleincomputern ist allerdings gesellschaftlich so breit und ausgeprägt, dass die Schule mittelfristig nicht darum herumkommt, deren Besitz und Nutzung in einem medienpädagogischen Konzept zu integrieren, Chancen zu nutzen und Risiken zu minimieren.

Beschränkt sich jedoch die schulische Auseinandersetzung mit Handys auf ein blosses Verbannen und Verbieten, dann könnte dies als pädagogische Bankrott- Erklärung verstanden werden.

So deutlich oder gar drastisch formuliert eine jüngst in an der PH Zürich erscheinende Broschüre von Rolf Deubelbeiss und Peter Holzwarth unter dem Titel “Handy im Schulumfeld” aus der Reihe “Ideen für den Unterricht”. Ich stelle hier meine kommentierte/markierte Version zur Verfügung:

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Online Learning

© René Scheppler, 2010

Wer mit Schülern im Computerraum arbeitet – die Geräte also nicht permanent verfügbar sind – wird die Schwierigkeit gegen Ende der Schulstunde kennen: Wohin mit dem erarbeiteten/erstellten Material? Wenn das Schulnetzwerk nur intern erreichbar ist und die Schüler von zu Hause keinen Zugriff haben, bleibt nur eine (schulweite) Lernplattform à la Moodle. Oder man nutzt USB-Sticks, die aber gerne vergessen oder verloren werden. Wenn dann noch Kennwortprobleme hinzukommen, rückt das Stundenende immer schneller heran und der Frust über verlorene Pausen oder verlorene Arbeiten wächst.

In zwei vorherigen Beiträgen (hier und hier) haben ich bereits digitale Pinnwände vorgestellt, die sich in meinen Augen sehr gut für die zum Einen schnelle Sammlung aber auch als ePortfolio-Ersatz eignen, wo eben die beschriebenen Varianten in Form einer Lernplattform fehlen. Dort finden sich auch bereits diverse Einsatzszenarien, die hier nicht alle wiederholt werden müssen.

Ein neuer Dienst, der einen Blick wert ist, ist aber Stixy:

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